АҚМОЛА ОБЛЫСЫ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ "БІРЖАН САЛ АУДАНЫ СТЕПНЯК ҚАЛАСЫ №5 ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТҮЗЕТУ КАБИНЕТІ" КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ
КОМУННАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "КАБИНЕТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ №5, ГОРОД СТЕПНЯК, РАЙОН БИРЖАН САЛ" УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АКМОЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Ақмола облысы білім беру басқармасының «Біржан сал ауданы, Степняк қаласы, № 5 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» КММ  Біржан сал ауданы бойынша арнайы білім беру саласындағы ерекше білім кажеттілігі бар балалардың  заңды  құқықтары мен мүдделерін қорғауды жүзеге асыратын, Қазақстан  Республикасының  мемлекеттік органы болып  табылады.

Өз құзыретінде мемлекеттік қызметті көрсету саласында мемлекеттік саясаттың іске асырылуын қамтамасыз етіп, мониторинг жүргізеді, жеке тұлғаларға ақпараттық, консультациялық және ата-аналар мен ерекше білім кажеттілігі бар балаларға түзету жұмысын  көрсетеді.

2023 жылда «Біржан сал ауданы, Степняк қаласы, № 5 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» КММ бойынша  1 мемлекеттік қызмет көрсетілді.

Оның ішінде:

Дамуында проблемалары бар балалар мен жасөспірімдерді оңалту және әлеуметтік бейімдеу.

 

2023  жылы   «Біржан сал ауданы, Степняк қаласы, № 5 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» КММ бойынша  41  қызметтер көрсетілді.

«Дамуында проблемалары бар балалар мен жасөспірімдерді оңалту және әлеуметтік бейімдеу» мемлекеттік стандарты  бойынша  қызмет саны  41.

Құжаттар пакетінің толық болмауына байланысты мемлекеттік қызмет көрсетуден  бас тарту саны - 17.

 «Біржан сал ауданы, Степняк қаласы, № 5 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» КММ  сапасына, сондай-ақ, мемлекеттік көрсетілетін қызмет мерзімінің бұзылуына  шағымдар түскен жоқ.

Мемлекеттік қызметтердің стандарттарына сәйкес «Біржан сал ауданы, Степняк қаласы, № 5 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» КММ  көрсетілетін мемлекеттік қызметтер ақысыз негізде ұсынылады.

Ай сайынғы негізде тұрғындарды ақпараттандыру бойынша мемлекеттік қызметтер көрсету тәртібі туралы ақпарат қызмет берушінің БАҚ, интернет-ресурс құралдары арқылы жұмыстар жүргізіледі. «Біржан сал ауданы, Степняк қаласы, № 5 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» КММ  сайтында «Мемлекеттік қызметтер» бөлімі бар, онда мемлекеттік қызметтердің стандарттары және регламенттері, сондай-ақ қызмет алушылар үшін қажетті ақпараттар орналастырылған. Ақпараттық стендтерінде мемлекеттік қызмет стандарты орналастырылған. 2023  жылда 2  мақала мемлекеттік қызметтер көрсету мәселелері бойынша «Еңбекшілдер Жаршысы» аудан газет бетінде жарияланды. Сонымен қатар мемлекеттік қызмет бойынша түсіндіру жұмыстары инстаграмм парақшамызда тікелей эфирде жүргізілді.

Азаматтарға мемлекеттік қызметтер анықтамалық-ақпараттық, құқықтық кеңес беру мақсатында «Біржан сал ауданы, Степняк қаласы, № 5 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» КММ  8-71639 7-90-37 нөмірлі «Сенім телефоны» өз жұмысын атқаруда. ППТК-да мемлекеттік қызметтер көрсету тәртібі туралы ақпаратқа қол жеткізу орындары: мемлекеттік қызметтер туралы ақпараты бар стендтер, өзіне-өзі қызмет көрсету бұрышы, ұйымның сайты болып табылады.

 

Мемлекеттік қызмет көрсету сапасын жақсарту мақсатында, мемлекеттік көрсетілетін қызмет процесінің айқындығын қамтамасыз етуге бағытталған (семинар, ата-аналар жиналысы) түрлі іс-шараларды тұрақты негізде өткізіледі.

2023 жылы «Біржан  сал ауданы, Степняк қаласы, № 5 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» КММ  мемлекеттік қызмет көрсету бойынша 2 ата-аналар жиналысы өткізілді.  Мемлекеттік қызмет сапасына ішкі бақылау тұрақты негізде жүзеге асырады. Құқықтық актіге сәйкес мемлекеттік қызметтер көрсететін мемлекеттік қызмет көрсету сапасына бақылау жасайтын жауапты тұлғалар белгіленген. Ай сайын мемлекеттік қызмет көрсетудің уақытылы болу және сапасының мониторингі жүргізіледі.

2023 жылы «Біржан сал  ауданы, Степняк қаласы, № 5 психологиялық-педагогикалық түзету кабинеті» КММ мемлекеттік көрсетілетін қызмет мерзімдерін бұзған жоқ.

 

 

мемлекеттік қызмет көрсету сапасына жүргізген қоғамдық мониторинг

Об утверждении правил оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки, оказываемых местными исполнительными органами" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2020 года № 223. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 28 мая 2020 года № 20744. В соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах" ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить: 1) правила оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" согласно приложения 1 к настоящему приказу; 2) правила оказания государственной услуги "Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" согласно приложения 2 к настоящему приказу; 3) правила оказания государственной услуги "Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования" согласно приложения 3 к настоящему приказу ; 4) правила оказания государственной услуги "Прием документов и зачисление в специальные организации образования детей с ограниченными возможностями для обучения по специальным общеобразовательным учебным программам" согласно приложения 4 к настоящему приказу. 2. Признать утратившими силу некоторые приказы Министра образования и науки Республики Казахстан согласно приложению 5 к настоящему приказу. 3. Комитету дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки Республики Казахстан в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить: 1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан; 2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан после его официального опубликования; 3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление в Юридический департамент Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1), 2) настоящего пункта. 4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего вице-министра образования и науки Республики Казахстан. 5. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования. Министр образования и науки Республики Казахстан А. Аймагамбетов Приложение 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2020 года № 223 Правила оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" (далее - Правила) 1. Общие положения 1. Настоящие Правила оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" (далее – Правила) разработаны в соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах" ( далее – Закон) и определяют порядок ее предоставления. 2. В настоящих Правилах используется следующее понятие: 1) проактивная услуга - государственная услуга, оказываемая без заявления услугополучателя по инициативе услугодателя. Сноска. Пункт 2 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 3. Государственная услуга "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" (далее – государственная услуга) оказывается психолого-медикопедагогическими консультациями (далее – услугодатель). 2. Порядок оказания государственной услуги 4. Для получения государственной услуги физическое лицо (далее - услугополучатель) обращается в канцелярию услугодателя и/или через веб-портал " электронного правительства" www.egov.kz. Основные требования к оказанию государственной услуги, включающие характеристики процесса, форму, содержание и результат оказания услуги, а также иные сведения с учетом особенностей предоставления государственной услуги приведен в Перечне основных требований к оказанию государственной услуги " Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" согласно приложению 2 к настоящим Правилам. Сноска. Пункт 4 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 5. При обращении через канцелярию услугодателя регистратор назначает дату психолого-медико-педагогического обследования и вносит данные в Журнал предварительной записи детей на консультацию согласно приложению 1 к настоящим Правилам и уведомляет услугополучателя. Пакет документов согласно приложению 2 к настоящим Правилам услугополучатель предоставляет в назначенный день психолого-медико-педагогического обследования. Предусмотрена предварительная запись по телефону и (или) при непосредственном обращении услугополучателя. 6. При обращении через веб-портал "электронного правительства" www.egov.kz услугополучатель осуществляет выбор электронной государственной услуги в разделе "Семья", заполнение полей электронного запроса и прикрепление пакета документов. Услугодатель в течении двух рабочих дней осуществляет обработку (проверку, регистрацию) электронного запроса услугополучателя и направляет уведомление о статусе электронного запроса и дате психолого-медико-педагогического обследования в "личный кабинет" услугополучателя на портале согласно приложению 3 к настоящим Правилам. 7. Время ожидания в очереди на психолого-медико-педагогическое обследование составляет до тридцати календарных дней. Истребование от услугополучателей документов, которые могут быть получены из информационных систем, не допускается. 7-1. Государственная услуга по обследованию и оказанию психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями может оказываться проактивным способом, по инициативе услугодателя посредством информационных систем государственных органов при регистрации телефонного номера абонентского устройства сотовой связи услугополучателя на Портале и включать в себя: 1) отправку автоматических уведомлений услугополучателю с запросом на оказание государственной услуги по обследованию и оказанию психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями; 2) получение согласия услугополучателя на оказание проактивной услуги, а также иных необходимых сведений от услугополучателя, в том числе ограниченного доступа, посредством абонентского устройства сотовой связи услугополучателя. Срок ожидания ответа от услугополучателя составляет двадцать четыре часа с момента получения запроса. Запись на прием производится услугополучателем через сервис Bilim приложения eGov Mobile. После успешной записи услугополучателю направляется смс-уведомление с подтверждением даты, с напоминанием за день до приема и в день приема. Сноска. Правила дополнены пунктом 7-1 в соответствии с приказом и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования); в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 8. При представлении услугополучателем неполного пакета документов и (или) документов с истекшим сроком действия услугодатель в указанные сроки готовит мотивированный отказ в дальнейшем рассмотрении заявления по форме согласно приложению 4 к настоящим Правилам и направляет в "личный кабинет" портала. 9. При предоставлении услугополучателем полного пакета документов регистратор в назначенный день при явке услугополучателя вносит данные услугополучателя в Журнал учета обследования детей в ПМПК согласно приложению 5 к настоящим Правилам, передает пакет документов специалистам. 10. После получения пакета документов специалистами проводится психолого-медико-педагогическое обследование ребенка в присутствии родителей ( законных представителей) и консультирование специалистами услугодателя. 11. После психолого-медико-педагогического обследования специалистами услугодателя формируется письменное заключение с указанием рекомендуемых образовательных, медицинских и социальных услуг, типа образовательной программы, сведения вносятся в модуль ПМПК информационной системы "Национальный образовательный банк данных". Сноска. Пункт 11 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 12. Письменное заключение подписывается руководителем услугодателя и выдается услугополучателю в день обследования и/или услугодатель направляет в "личный кабинет" услугополучателя на портале в форме электронного документа в течение двух рабочих дней по форме согласно приложению 6 к настоящим Правилам. 13. Услугодатель обеспечивает внесение сведений о стадии оказания государственной услуги в информационную систему мониторинга оказания государственных услуг в порядке согласно подпункту 11) пункта 2 статьи 5 Закона. При внесении изменений и (или) дополнений в Правила уполномоченный орган в области образования в течение трех рабочих дней после государственной регистрации нормативного правового акта направляет информацию о внесенных изменениях и (или) дополнениях оператору информационно-коммуникационной инфраструктуры " электронное правительство" и услугодателям, а также в Единый контакт-центр. Сноска. Пункт 13 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 3. Порядок обжалования решений, действий (бездействия) услугодателя в местные исполнительные органы города республиканского значения и столицы, района (города областного значения), и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг 14. Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес центрального государственного органа, местного исполнительного органа области, города республиканского значения, столицы, района, города областного значения, акима района в городе, города районного значения, поселка, села, сельского округа, услугодателя, Государственной корпорации, непосредственно оказывающих государственные услуги, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации. Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственных услуг, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации. В случае продления срока рассмотрения жалобы должностное лицо, наделенное полномочиями по рассмотрению жалоб, в течение трех рабочих дней с момента продления срока рассмотрения жалобы сообщает в письменной форме (при подаче жалобы на бумажном носителе) или электронной форме (при подаче жалобы в электронном виде) услугополучателю, подавшему жалобу, о продлении срока рассмотрения жалобы с указанием причин продления. Жалоба на решение, действий (бездействия) услугодателя по вопросам оказания государственных услуг может быть подана в административный орган, должностному лицу, чьи административный акт, административное действие (бездействие) обжалуются. Административный орган, должностное лицо, чьи административный акт, административное действие (бездействие) обжалуются, не позднее трех рабочих дней со дня поступления жалобы направляют ее и административное дело в орган, рассматривающий жалобу. При этом административный орган, должностное лицо, чьи административный акт, административное действие (бездействие) обжалуются, вправе не направлять жалобу в орган, рассматривающий жалобу, если он в течение трех рабочих дней примет благоприятный административный акт, совершит административное действие, полностью удовлетворяющие требования, указанные в жалобе. Сноска. Пункт 14 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 15. В случаях несогласия с результатами оказания государственной услуги услугополучатель вправе обратиться в суд в установленном законодательством Республики Казахстан порядке. Приложение 1 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медикопедагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Журнал предварительной записи детей на консультацию Тексеру күні Д а т а обследования Тексеру уақыты В р е м я обследования Баланың ТАӘ ( ол болған жағдайда) ФИО ребенка( при его наличии ) Баланың ЖСН ИИН ребенка Жасы Возраст ПМПК-ға келу себептері Основание обращения в ПМПК Приложение 2 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Сноска. Приложение 2 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). Перечень основных требований к оказанию государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" 1. Наименование услугодателя Психолого-медико-педагогическая консультация 2. Способы предоставления государственной услуги (каналы доступа) психолого-медико-педагогическая консультация; веб-портал "электронного правительства": www.egov.kz; абонентское устройство сотовой связи зарегистрированное на www.egov.kz. 3. Срок оказания государственной услуги Время ожидания в очереди на психолого-медико-педагогическое обследование составляет до тридцати календарных дней. При обращении к услугодателю д а т а психолого-медико-педагогическог о обследования назначается в день обращения. При обращении через портал, а также в проактивной форме дата психолого-медико-педагогическог о обследования назначается в течение 2 (двух) рабочих дней. П р и э т о м психолого-медико-педагогическое обследование проводится в назначенный день. Максимально допустимое время ожидания для сдачи пакета документов к услугодателю - не более 15 ( пятнадцать) минут. Максимально допустимое время обслуживания услугополучателя - не более 15 (пятнадцать) минут. 4. Форма оказания государственной услуги Электронная (частично автоматизированная) Бумажная/ проактивная 5. Результат оказания государственной услуги Результат оказания государственной услуги – заключение согласно приложению 6 либо мотивированный ответ об отказе в оказании государственной услуги согласно приложению 4 к настоящим Правилам. На портале результат оказания государственной услуги направляется и хранится в " личном кабинете" услугополучателя в форме электронного документа. Результатом оказания государственной услуги в проактивной форме является уведомление о готовности и хранении заключения психолого-медико-педагогической консультации в сервисе Bilim приложения eGov Mobile. 6. Размер оплаты, взимаемой с услугополучателя при оказании государственной услуги, и способы ее взимания в случаях, предусмотренных законами Республики Казахстан Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам, в том числе в проактивной форме. 7. График работы Услугодатель: с понедельника по пятницу, за исключением выходных и праздничных дней, согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан в соответствии с установленным графиком работы услугодателя с 9 :00 часов до 18:30 часов с перерывом на обед с 13:00 часов до 14:30 часов. Портал/абонентское устройство с о т о в о й с в я з и , зарегистрированное на www.egov.kz - круглосуточно, за исключением технических перерывов, связанных с проведением ремонтных работ ( при обращении услугополучателя, после окончания рабочего времени, в выходные и праздничные дни в соответствии с трудовым законодательством Республики Казахстан и статьи 5 Закона Республики Казахстан "О праздниках в Республике Казахстан" прием заявлений и выдача результатов оказания государственной услуги осуществляется следующим рабочим днем). Предусмотрена предварительная запись по телефону и (или) при непосредственном обращении услугополучателя. Адреса мест оказания государственной услуги размещены на: 1) интернет-ресурсе услугодателя; 2) портале www.egov.kz. При обращении услугополучателя к услугодателю: 1) свидетельство о рождении ребенка, либо электронный документ из сервиса цифровых документов (требуется для идентификации личности); 2) заключение об инвалидности ( при наличии); 3 ) з а к л ю ч е н и е врачебно-консультационной комиссии о необходимости обучения на дому по состоянию здоровья (для статистического учета детей, обучающихся на дому) (при наличии). При необходимости услугодатель для углубленного обследования дополнительно запрашивает следующие документы: 1) форму № 052/у "Медицинская карта амбулаторного пациента", утвержденную приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175 /2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения" ( зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 21579); 2) психолого-педагогическую характеристику из организации образования; 3) письменные работы по языку обучения, математике, рисунки и другие результаты деятельности. Документы, перечисленные в подпунктах 1), 2) предоставляются в подлинниках и копиях, после сверки которых подлинники возвращаются услугополучателю. При обращении услугополучателя через Портал: 1) электронная копия свидетельства о рождении ребенка , при отсутствии сведений в информационной системе " Регистрационный пункт ЗАГС" ( далее - ИС ЗАГС) либо родившегося за пределами Республики Казахстан; 2) заключение об инвалидности ( при наличии); 3 ) з а к л ю ч е н и е врачебно-консультационной 8. Перечень документов и сведений, истребуемых у услугополучателя для оказания государственной услуги комиссии о необходимости обучения на дому по состоянию здоровья (для статистического учета детей, обучающихся на дому) (при наличии). При необходимости услугодатель для углубленного обследования дополнительно запрашивает следующие документы: 1) форму № 052/у "Медицинская карта амбулаторного пациента", утвержденную приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175 /2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения" ( зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 21579); 2) психолого-педагогическую характеристику из организации образования; 3) письменные работы по языку обучения, математике, рисунки и другие результаты деятельности. Для нерезидентов: при обращении к услугодателю: 1) документ, удостоверяющий личность ребенка (требуется для идентификации); 2) документ, удостоверяющий личность одного из родителей ( законного представителя) ( требуется для идентификации); 3) заключение об инвалидности ( при наличии); 4 ) з а к л ю ч е н и е врачебно-консультационной комиссии о необходимости обучения на дому по состоянию здоровья (для статистического учета детей, обучающихся на дому) (при наличии). Документы, перечисленные в подпунктах 1), 2) и 3) предоставляются в подлинниках и копиях, после сверки которых подлинники возвращаются услугополучателю. При обращении услугополучателя через портал: 1) электронная копия документа, удостоверяющего личность ребенка; 2) электронная копия документа, удостоверяющего личность одного из родителей (законного представителя); 3) электронная копия заключения об инвалидности (при наличии); 4) электронная копия заключения врачебно-консультационной комиссии о необходимости обучения на дому по состоянию здоровья (для статистического учета детей, обучающихся на дому) (при наличии). При необходимости услугодатель для углубленного обследования дополнительно запрашивает следующие документы: 1) форму № 052/у "Медицинская карта амбулаторного пациента", утвержденную приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175 /2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения" ( зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 21579); 2) психолого-педагогическую характеристику из организации образования; 3) письменные работы по языку обучения, математике, рисунки и другие результаты деятельности. Свидетельство о рождении ребенка, сведения об инвалидности, заключение врачебно-консультационной комиссии услугодатель получает из соответствующих государственных информационных систем. Истребование от услугополучателей документов, которые могут быть получены из информационных систем, не допускается. Услугодатель получает согласие услугополучателя на использование сведений, составляющих охраняемую законом тайну, содержащихся в информационных системах, при оказании государственных услуг, если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан. 9. Основания для отказа в оказании государственной услуги, установленные законами Республики Казахстан 1) установление недостоверности документов, представленных услугополучателем для получения государственной услуги, и (или) данных (сведений), содержащихся в них; 2) несоответствие услугополучателя и (или) представленных материалов, объектов, данных и сведений, необходимых для оказания государственной услуги, требованиям, установленным нормативными правовыми актами Республики Казахстан; 3) отсутствие согласия услугополучателя, предоставляемого в соответствии со статьей 8 Закона Республики Казахстан "О персональных данных и их защите", на доступ к персональным данным ограниченного доступа, которые требуются для оказания государственной услуги. Услугополучатель имеет возможность получения информации о порядке и статусе оказания государственной услуги посредством единого контакт-центра, а также в проактивной форме через абонентское устройство сотовой связи зарегистрированного на ww.egov.kz по вопросам оказания государственных услуг. Контактные телефоны справочных служб услугодателя по вопросам оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсе Министерства: www.edu.gov.kz в разделе "Государственные услуги" 10. Иные требования с учетом особенностей оказания государственной услуги, в том числе оказываемой в электронной форме и через Государственную корпорацию . Единый контакт-центр по вопросам оказания государственных услуг: 8-800-080 -7777, 1414. Услугополучатель имеет возможность получения государственной услуги в электронной форме через портал при условии наличия электронно-цифровой подписи ( далее – ЭЦП). Услугополучатель имеет возможность получения информации о порядке и статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством "личного кабинета" портала, справочных служб услугодателя, а также Единого контакт-центра "1414", 8-800-080- 7777. Электронный запрос третьих лиц, при условии согласия лица, в отношении которого запрашиваются сведения, предоставленного из "личного кабинета" на портале, а также посредством зарегистрированного на портале абонентского номера сотовой связи субъекта путем передачи одноразового пароля или путем отправления короткого текстового сообщения в качестве ответа на уведомление портала. Приложение 3 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Сноска. Приложение 3 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). ___________________________________ наименование организации образования Уведомление о приеме документов Уважаемый (-ая) __________________________________________ Ваши документы приняты. фамилия, имя, отчество (при наличии) Напоминаем Вам о необходимости пройти обследование "_____" _________________ 20_____ года дата обследования Вид обследования: ______________________________________ первичное/повторное Место проведения: ______________________________________ наименование психолого-медико-педагогической консультации Адрес организации: _____________________________________ Телефон: ______________________________________________ Дата приема документов: ________________________________ Фамилия, имя, отчество (при наличии) принявшего документы: ______________________________________________________. Приложение 4 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медикопедагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Форма (Фамилия, имя, отчество (при его наличии) либо наименование организации услугополучателя) ______________________ (адрес услугополучателя) _________________________________________________________________ Наименование организации образования, адрес ФИО: ___________ИИН:_________________Адрес:_________________ УВЕДОМЛЕНИЕ об отказе в приеме документов Сноска. Приложение 4 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). Руководствуясь подпунктом 2 статьи 20 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах", (Наименование организации образования) отказывает в приеме документов на оказание государственной услуги (Наименование государственной услуги) в соответствии с Перечнем основных требований к оказанию государственной услуги ввиду ___________________________________________________________ причины отказа Исп.: Фамилия, Имя, Отчество Тел.: Дата: Приложение 5 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медикопедагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Журнал учета обследования детей в ПМПК № Баланың ТАӘ (ол болған жағдайда) Ф И О ребенка ( при его наличии) Туылған күні Д а т а рождения Тексерілген күні Д а т а обследован ия Бастапкы Диагнозы Предварите льный диагноз Мекенжайы Домашний адрес П М П К қорытынды сы Заключение ПМПК Ұсынымдар Рекомендац ии Приложение 6 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Заключение психолого-медико-педагогической консультации Сноска. Приложение 6 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). _______________________________________________________________ адрес Телефон _______________________________________________________ Выдано ________________________________________________________ фамилия, имя, отчество (при наличии) ребенка в том, что был (а) консультирован (а) "____" _________20 ___ года 1. Заключение _____________________________________ 2. Рекомендации по образовательной программе и особым образовательным потребностям: __________________________________________________ Заключение действительно до _____________________________________ Руководитель психолого-медико-педагогической консультации ________ Специалисты ____________________________ _______________________. Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2020 года № 223 Правила оказания государственной услуги "Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" (далее - Правила) 1. Общие положения 1. Настоящие Правила оказания государственной услуги "Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" (далее – Правила) разработаны в соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан " О государственных услугах" (далее – Закон) и определяют порядок ее предоставления. Сноска. Пункт 1 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 2. В настоящих Правилах используется следующее понятие: 1) проактивная услуга - государственная услуга, оказываемая без заявления услугополучателя по инициативе услугодателя. Сноска. Пункт 2 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 3. Государственная услуга "Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" (далее – государственная услуга) оказывается реабилитационными центрами, кабинетами психолого-педагогической коррекции, центрами поддержки детей с аутизмом (расстройством аутистического спектра) (далее – услугодатель). Сноска. Пункт 3 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 2. Порядок оказания государственной услуги 4. Для получения государственной услуги физическое лицо (далее - услугополучатель) обращается в канцелярию услугодателя и/или через веб-портал " электронного правительства" www.egov.kz. Основные требования к оказанию государственной услуги, включающие характеристики процесса, форму, содержание и результат оказания услуги, а также иные сведения с учетом особенностей предоставления государственной услуги приведен в Перечне основных требований к оказанию государственной услуги " Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" согласно приложению 1 к настоящим Правилам. При предоставлении документов непосредственно в канцелярию услугодателя в день обращения сотрудник канцелярии услугодателя принимает и регистрирует документы услугополучателя и передает документы руководителю услугодателя. Предусмотрена предварительная запись по телефону и/или при непосредственном обращении услугополучателя. Сноска. Пункт 4 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 5. При обращении через веб-портал "электронного правительства" www.egov.kz услугополучатель осуществляет выбор электронной государственной услуги в разделе "Семья", заполнение полей электронного запроса и прикрепление пакета документов. Услугодатель в течении двух рабочих дней осуществляет обработку (проверку, регистрацию) электронного запроса услугополучателя и направляет в "личный кабинет " услугополучателя на портале уведомление о приеме документов согласно приложению 2 к настоящим Правилам. Истребование от услугополучателей документов, которые могут быть получены из информационных систем, не допускается. 6. При предоставлении услугополучателем неполного пакета документов и (или) документов с истекшим сроком действия услугодатель в указанные сроки готовит мотивированный отказ в дальнейшем рассмотрении заявления по форме согласно приложению 3 к настоящим Правилам. 7. Документы услугополучателя рассматриваются руководителем услугодателя. Руководитель после рассмотрения передает документы специалистам для организации психолого-педагогической поддержки и реабилитации ребенка. 8. Услугодатель проводит курс психолого-педагогической поддержки и реабилитации. Курс психолого-педагогической поддержки и реабилитации составляет от 90 до 365 дней. Сноска. Пункт 8 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 9. После завершения курса реабилитационными центрами, кабинетами психолого-педагогической коррекции выдается справка с заключением о результатах курса психолого-педагогической поддержки и реабилитации детей с особыми образовательными потребностями на основании командной оценки специалистов по форме, согласно приложению 4 к настоящим Правилам, центрами поддержки детей с аутизмом (расстройством аутистического спектра) – справка с рекомендациями для родителей (законных представителей) по закреплению сформированных навыков и получения новых навыков в домашних условиях по форме, согласно приложению 4-1 к настоящим Правилам. Сноска. Пункт 9 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 10. Справка о результатах курса психолого-педагогической поддержки и реабилитации по форме согласно приложению 4 к настоящим Правилам, справка с рекомендациями для родителей (законных представителей) по закреплению сформированных навыков и получения новых навыков в домашних условиях по форме, согласно приложению 4-1 к настоящим Правилам подписывается руководителем услугодателя и выдается услугополучателю в день завершения курса психолого-педагогической поддержки и реабилитации и/или услугодатель направляет в "личный кабинет" услугополучателя на портале в форме электронного документа в течение двух рабочих дней. Сноска. Пункт 10 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 11. Услугодатель обеспечивает внесение сведений о стадии оказания государственной услуги в информационную систему мониторинга оказания государственных услуг в порядке согласно подпункту 11) пункта 2 статьи 5 Закона. При внесении изменений и (или) дополнений в Правила уполномоченный орган в области образования в течение трех рабочих дней после государственной регистрации нормативного правового акта направляет информацию о внесенных изменениях и (или) дополнениях оператору информационно-коммуникационной инфраструктуры " электронное правительство" и услугодателям, а также в Единый контакт-центр. Сноска. Пункт 11 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 11-1. Государственная услуга по реабилитации и социальной адаптации детей и подростков с проблемами в развитии может оказываться проактивным способом, по инициативе услугодателя посредством информационных систем государственных органов при регистрации телефонного номера абонентского устройства сотовой связи услугополучателя на веб-портале "электронного правительства" www.egov.kz и включать в себя: 1) отправку автоматических уведомлений услугополучателю с запросом на оказание государственной услуги по реабилитации и социальной адаптации детей и подростков с проблемами в развитии; 2) получение согласия услугополучателя на оказание проактивной услуги, а также иных необходимых сведений от услугополучателя, в том числе ограниченного доступа, посредством абонентского устройства сотовой связи услугополучателя. Срок ожидания ответа от услугополучателя составляет двадцать четыре часа с момента получения запроса. Сноска. Правила дополнены пунктом 11-1 в соответствии с приказом и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 3. Порядок обжалования решений, действий (бездействия) услугодателя в местные исполнительные органы города республиканского значения и столицы, района (города областного значения), и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг 12. Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес центрального государственного органа, местного исполнительного органа области, города республиканского значения, столицы, района, города областного значения, акима района в горо

Об утверждении правил оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки, оказываемых местными исполнительными органами" Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2020 года № 223. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан 28 мая 2020 года № 20744. В соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах" ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить: 1) правила оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" согласно приложения 1 к настоящему приказу; 2) правила оказания государственной услуги "Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" согласно приложения 2 к настоящему приказу; 3) правила оказания государственной услуги "Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования" согласно приложения 3 к настоящему приказу ; 4) правила оказания государственной услуги "Прием документов и зачисление в специальные организации образования детей с ограниченными возможностями для обучения по специальным общеобразовательным учебным программам" согласно приложения 4 к настоящему приказу. 2. Признать утратившими силу некоторые приказы Министра образования и науки Республики Казахстан согласно приложению 5 к настоящему приказу. 3. Комитету дошкольного и среднего образования Министерства образования и науки Республики Казахстан в установленном законодательством Республики Казахстан порядке обеспечить: 1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан; 2) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства образования и науки Республики Казахстан после его официального опубликования; 3) в течение десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление в Юридический департамент Министерства образования и науки Республики Казахстан сведений об исполнении мероприятий, предусмотренных подпунктами 1), 2) настоящего пункта. 4. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на курирующего вице-министра образования и науки Республики Казахстан. 5. Настоящий приказ вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования. Министр образования и науки Республики Казахстан А. Аймагамбетов Приложение 1 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2020 года № 223 Правила оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" (далее - Правила) 1. Общие положения 1. Настоящие Правила оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" (далее – Правила) разработаны в соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах" ( далее – Закон) и определяют порядок ее предоставления. 2. В настоящих Правилах используется следующее понятие: 1) проактивная услуга - государственная услуга, оказываемая без заявления услугополучателя по инициативе услугодателя. Сноска. Пункт 2 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 3. Государственная услуга "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" (далее – государственная услуга) оказывается психолого-медикопедагогическими консультациями (далее – услугодатель). 2. Порядок оказания государственной услуги 4. Для получения государственной услуги физическое лицо (далее - услугополучатель) обращается в канцелярию услугодателя и/или через веб-портал " электронного правительства" www.egov.kz. Основные требования к оказанию государственной услуги, включающие характеристики процесса, форму, содержание и результат оказания услуги, а также иные сведения с учетом особенностей предоставления государственной услуги приведен в Перечне основных требований к оказанию государственной услуги " Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" согласно приложению 2 к настоящим Правилам. Сноска. Пункт 4 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 5. При обращении через канцелярию услугодателя регистратор назначает дату психолого-медико-педагогического обследования и вносит данные в Журнал предварительной записи детей на консультацию согласно приложению 1 к настоящим Правилам и уведомляет услугополучателя. Пакет документов согласно приложению 2 к настоящим Правилам услугополучатель предоставляет в назначенный день психолого-медико-педагогического обследования. Предусмотрена предварительная запись по телефону и (или) при непосредственном обращении услугополучателя. 6. При обращении через веб-портал "электронного правительства" www.egov.kz услугополучатель осуществляет выбор электронной государственной услуги в разделе "Семья", заполнение полей электронного запроса и прикрепление пакета документов. Услугодатель в течении двух рабочих дней осуществляет обработку (проверку, регистрацию) электронного запроса услугополучателя и направляет уведомление о статусе электронного запроса и дате психолого-медико-педагогического обследования в "личный кабинет" услугополучателя на портале согласно приложению 3 к настоящим Правилам. 7. Время ожидания в очереди на психолого-медико-педагогическое обследование составляет до тридцати календарных дней. Истребование от услугополучателей документов, которые могут быть получены из информационных систем, не допускается. 7-1. Государственная услуга по обследованию и оказанию психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями может оказываться проактивным способом, по инициативе услугодателя посредством информационных систем государственных органов при регистрации телефонного номера абонентского устройства сотовой связи услугополучателя на Портале и включать в себя: 1) отправку автоматических уведомлений услугополучателю с запросом на оказание государственной услуги по обследованию и оказанию психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями; 2) получение согласия услугополучателя на оказание проактивной услуги, а также иных необходимых сведений от услугополучателя, в том числе ограниченного доступа, посредством абонентского устройства сотовой связи услугополучателя. Срок ожидания ответа от услугополучателя составляет двадцать четыре часа с момента получения запроса. Запись на прием производится услугополучателем через сервис Bilim приложения eGov Mobile. После успешной записи услугополучателю направляется смс-уведомление с подтверждением даты, с напоминанием за день до приема и в день приема. Сноска. Правила дополнены пунктом 7-1 в соответствии с приказом и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования); в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 8. При представлении услугополучателем неполного пакета документов и (или) документов с истекшим сроком действия услугодатель в указанные сроки готовит мотивированный отказ в дальнейшем рассмотрении заявления по форме согласно приложению 4 к настоящим Правилам и направляет в "личный кабинет" портала. 9. При предоставлении услугополучателем полного пакета документов регистратор в назначенный день при явке услугополучателя вносит данные услугополучателя в Журнал учета обследования детей в ПМПК согласно приложению 5 к настоящим Правилам, передает пакет документов специалистам. 10. После получения пакета документов специалистами проводится психолого-медико-педагогическое обследование ребенка в присутствии родителей ( законных представителей) и консультирование специалистами услугодателя. 11. После психолого-медико-педагогического обследования специалистами услугодателя формируется письменное заключение с указанием рекомендуемых образовательных, медицинских и социальных услуг, типа образовательной программы, сведения вносятся в модуль ПМПК информационной системы "Национальный образовательный банк данных". Сноска. Пункт 11 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 12. Письменное заключение подписывается руководителем услугодателя и выдается услугополучателю в день обследования и/или услугодатель направляет в "личный кабинет" услугополучателя на портале в форме электронного документа в течение двух рабочих дней по форме согласно приложению 6 к настоящим Правилам. 13. Услугодатель обеспечивает внесение сведений о стадии оказания государственной услуги в информационную систему мониторинга оказания государственных услуг в порядке согласно подпункту 11) пункта 2 статьи 5 Закона. При внесении изменений и (или) дополнений в Правила уполномоченный орган в области образования в течение трех рабочих дней после государственной регистрации нормативного правового акта направляет информацию о внесенных изменениях и (или) дополнениях оператору информационно-коммуникационной инфраструктуры " электронное правительство" и услугодателям, а также в Единый контакт-центр. Сноска. Пункт 13 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 3. Порядок обжалования решений, действий (бездействия) услугодателя в местные исполнительные органы города республиканского значения и столицы, района (города областного значения), и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг 14. Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес центрального государственного органа, местного исполнительного органа области, города республиканского значения, столицы, района, города областного значения, акима района в городе, города районного значения, поселка, села, сельского округа, услугодателя, Государственной корпорации, непосредственно оказывающих государственные услуги, подлежит рассмотрению в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации. Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес уполномоченного органа по оценке и контролю за качеством оказания государственных услуг, подлежит рассмотрению в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации. В случае продления срока рассмотрения жалобы должностное лицо, наделенное полномочиями по рассмотрению жалоб, в течение трех рабочих дней с момента продления срока рассмотрения жалобы сообщает в письменной форме (при подаче жалобы на бумажном носителе) или электронной форме (при подаче жалобы в электронном виде) услугополучателю, подавшему жалобу, о продлении срока рассмотрения жалобы с указанием причин продления. Жалоба на решение, действий (бездействия) услугодателя по вопросам оказания государственных услуг может быть подана в административный орган, должностному лицу, чьи административный акт, административное действие (бездействие) обжалуются. Административный орган, должностное лицо, чьи административный акт, административное действие (бездействие) обжалуются, не позднее трех рабочих дней со дня поступления жалобы направляют ее и административное дело в орган, рассматривающий жалобу. При этом административный орган, должностное лицо, чьи административный акт, административное действие (бездействие) обжалуются, вправе не направлять жалобу в орган, рассматривающий жалобу, если он в течение трех рабочих дней примет благоприятный административный акт, совершит административное действие, полностью удовлетворяющие требования, указанные в жалобе. Сноска. Пункт 14 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 15. В случаях несогласия с результатами оказания государственной услуги услугополучатель вправе обратиться в суд в установленном законодательством Республики Казахстан порядке. Приложение 1 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медикопедагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Журнал предварительной записи детей на консультацию Тексеру күні Д а т а обследования Тексеру уақыты В р е м я обследования Баланың ТАӘ ( ол болған жағдайда) ФИО ребенка( при его наличии ) Баланың ЖСН ИИН ребенка Жасы Возраст ПМПК-ға келу себептері Основание обращения в ПМПК Приложение 2 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Сноска. Приложение 2 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). Перечень основных требований к оказанию государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" 1. Наименование услугодателя Психолого-медико-педагогическая консультация 2. Способы предоставления государственной услуги (каналы доступа) психолого-медико-педагогическая консультация; веб-портал "электронного правительства": www.egov.kz; абонентское устройство сотовой связи зарегистрированное на www.egov.kz. 3. Срок оказания государственной услуги Время ожидания в очереди на психолого-медико-педагогическое обследование составляет до тридцати календарных дней. При обращении к услугодателю д а т а психолого-медико-педагогическог о обследования назначается в день обращения. При обращении через портал, а также в проактивной форме дата психолого-медико-педагогическог о обследования назначается в течение 2 (двух) рабочих дней. П р и э т о м психолого-медико-педагогическое обследование проводится в назначенный день. Максимально допустимое время ожидания для сдачи пакета документов к услугодателю - не более 15 ( пятнадцать) минут. Максимально допустимое время обслуживания услугополучателя - не более 15 (пятнадцать) минут. 4. Форма оказания государственной услуги Электронная (частично автоматизированная) Бумажная/ проактивная 5. Результат оказания государственной услуги Результат оказания государственной услуги – заключение согласно приложению 6 либо мотивированный ответ об отказе в оказании государственной услуги согласно приложению 4 к настоящим Правилам. На портале результат оказания государственной услуги направляется и хранится в " личном кабинете" услугополучателя в форме электронного документа. Результатом оказания государственной услуги в проактивной форме является уведомление о готовности и хранении заключения психолого-медико-педагогической консультации в сервисе Bilim приложения eGov Mobile. 6. Размер оплаты, взимаемой с услугополучателя при оказании государственной услуги, и способы ее взимания в случаях, предусмотренных законами Республики Казахстан Государственная услуга оказывается бесплатно физическим лицам, в том числе в проактивной форме. 7. График работы Услугодатель: с понедельника по пятницу, за исключением выходных и праздничных дней, согласно Трудовому кодексу Республики Казахстан в соответствии с установленным графиком работы услугодателя с 9 :00 часов до 18:30 часов с перерывом на обед с 13:00 часов до 14:30 часов. Портал/абонентское устройство с о т о в о й с в я з и , зарегистрированное на www.egov.kz - круглосуточно, за исключением технических перерывов, связанных с проведением ремонтных работ ( при обращении услугополучателя, после окончания рабочего времени, в выходные и праздничные дни в соответствии с трудовым законодательством Республики Казахстан и статьи 5 Закона Республики Казахстан "О праздниках в Республике Казахстан" прием заявлений и выдача результатов оказания государственной услуги осуществляется следующим рабочим днем). Предусмотрена предварительная запись по телефону и (или) при непосредственном обращении услугополучателя. Адреса мест оказания государственной услуги размещены на: 1) интернет-ресурсе услугодателя; 2) портале www.egov.kz. При обращении услугополучателя к услугодателю: 1) свидетельство о рождении ребенка, либо электронный документ из сервиса цифровых документов (требуется для идентификации личности); 2) заключение об инвалидности ( при наличии); 3 ) з а к л ю ч е н и е врачебно-консультационной комиссии о необходимости обучения на дому по состоянию здоровья (для статистического учета детей, обучающихся на дому) (при наличии). При необходимости услугодатель для углубленного обследования дополнительно запрашивает следующие документы: 1) форму № 052/у "Медицинская карта амбулаторного пациента", утвержденную приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175 /2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения" ( зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 21579); 2) психолого-педагогическую характеристику из организации образования; 3) письменные работы по языку обучения, математике, рисунки и другие результаты деятельности. Документы, перечисленные в подпунктах 1), 2) предоставляются в подлинниках и копиях, после сверки которых подлинники возвращаются услугополучателю. При обращении услугополучателя через Портал: 1) электронная копия свидетельства о рождении ребенка , при отсутствии сведений в информационной системе " Регистрационный пункт ЗАГС" ( далее - ИС ЗАГС) либо родившегося за пределами Республики Казахстан; 2) заключение об инвалидности ( при наличии); 3 ) з а к л ю ч е н и е врачебно-консультационной 8. Перечень документов и сведений, истребуемых у услугополучателя для оказания государственной услуги комиссии о необходимости обучения на дому по состоянию здоровья (для статистического учета детей, обучающихся на дому) (при наличии). При необходимости услугодатель для углубленного обследования дополнительно запрашивает следующие документы: 1) форму № 052/у "Медицинская карта амбулаторного пациента", утвержденную приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175 /2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения" ( зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 21579); 2) психолого-педагогическую характеристику из организации образования; 3) письменные работы по языку обучения, математике, рисунки и другие результаты деятельности. Для нерезидентов: при обращении к услугодателю: 1) документ, удостоверяющий личность ребенка (требуется для идентификации); 2) документ, удостоверяющий личность одного из родителей ( законного представителя) ( требуется для идентификации); 3) заключение об инвалидности ( при наличии); 4 ) з а к л ю ч е н и е врачебно-консультационной комиссии о необходимости обучения на дому по состоянию здоровья (для статистического учета детей, обучающихся на дому) (при наличии). Документы, перечисленные в подпунктах 1), 2) и 3) предоставляются в подлинниках и копиях, после сверки которых подлинники возвращаются услугополучателю. При обращении услугополучателя через портал: 1) электронная копия документа, удостоверяющего личность ребенка; 2) электронная копия документа, удостоверяющего личность одного из родителей (законного представителя); 3) электронная копия заключения об инвалидности (при наличии); 4) электронная копия заключения врачебно-консультационной комиссии о необходимости обучения на дому по состоянию здоровья (для статистического учета детей, обучающихся на дому) (при наличии). При необходимости услугодатель для углубленного обследования дополнительно запрашивает следующие документы: 1) форму № 052/у "Медицинская карта амбулаторного пациента", утвержденную приказом исполняющего обязанности Министра здравоохранения Республики Казахстан от 30 октября 2020 года № ҚР ДСМ-175 /2020 "Об утверждении форм учетной документации в области здравоохранения" ( зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за № 21579); 2) психолого-педагогическую характеристику из организации образования; 3) письменные работы по языку обучения, математике, рисунки и другие результаты деятельности. Свидетельство о рождении ребенка, сведения об инвалидности, заключение врачебно-консультационной комиссии услугодатель получает из соответствующих государственных информационных систем. Истребование от услугополучателей документов, которые могут быть получены из информационных систем, не допускается. Услугодатель получает согласие услугополучателя на использование сведений, составляющих охраняемую законом тайну, содержащихся в информационных системах, при оказании государственных услуг, если иное не предусмотрено законами Республики Казахстан. 9. Основания для отказа в оказании государственной услуги, установленные законами Республики Казахстан 1) установление недостоверности документов, представленных услугополучателем для получения государственной услуги, и (или) данных (сведений), содержащихся в них; 2) несоответствие услугополучателя и (или) представленных материалов, объектов, данных и сведений, необходимых для оказания государственной услуги, требованиям, установленным нормативными правовыми актами Республики Казахстан; 3) отсутствие согласия услугополучателя, предоставляемого в соответствии со статьей 8 Закона Республики Казахстан "О персональных данных и их защите", на доступ к персональным данным ограниченного доступа, которые требуются для оказания государственной услуги. Услугополучатель имеет возможность получения информации о порядке и статусе оказания государственной услуги посредством единого контакт-центра, а также в проактивной форме через абонентское устройство сотовой связи зарегистрированного на ww.egov.kz по вопросам оказания государственных услуг. Контактные телефоны справочных служб услугодателя по вопросам оказания государственной услуги размещены на интернет-ресурсе Министерства: www.edu.gov.kz в разделе "Государственные услуги" 10. Иные требования с учетом особенностей оказания государственной услуги, в том числе оказываемой в электронной форме и через Государственную корпорацию . Единый контакт-центр по вопросам оказания государственных услуг: 8-800-080 -7777, 1414. Услугополучатель имеет возможность получения государственной услуги в электронной форме через портал при условии наличия электронно-цифровой подписи ( далее – ЭЦП). Услугополучатель имеет возможность получения информации о порядке и статусе оказания государственной услуги в режиме удаленного доступа посредством "личного кабинета" портала, справочных служб услугодателя, а также Единого контакт-центра "1414", 8-800-080- 7777. Электронный запрос третьих лиц, при условии согласия лица, в отношении которого запрашиваются сведения, предоставленного из "личного кабинета" на портале, а также посредством зарегистрированного на портале абонентского номера сотовой связи субъекта путем передачи одноразового пароля или путем отправления короткого текстового сообщения в качестве ответа на уведомление портала. Приложение 3 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Сноска. Приложение 3 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). ___________________________________ наименование организации образования Уведомление о приеме документов Уважаемый (-ая) __________________________________________ Ваши документы приняты. фамилия, имя, отчество (при наличии) Напоминаем Вам о необходимости пройти обследование "_____" _________________ 20_____ года дата обследования Вид обследования: ______________________________________ первичное/повторное Место проведения: ______________________________________ наименование психолого-медико-педагогической консультации Адрес организации: _____________________________________ Телефон: ______________________________________________ Дата приема документов: ________________________________ Фамилия, имя, отчество (при наличии) принявшего документы: ______________________________________________________. Приложение 4 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медикопедагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Форма (Фамилия, имя, отчество (при его наличии) либо наименование организации услугополучателя) ______________________ (адрес услугополучателя) _________________________________________________________________ Наименование организации образования, адрес ФИО: ___________ИИН:_________________Адрес:_________________ УВЕДОМЛЕНИЕ об отказе в приеме документов Сноска. Приложение 4 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). Руководствуясь подпунктом 2 статьи 20 Закона Республики Казахстан от 15 апреля 2013 года "О государственных услугах", (Наименование организации образования) отказывает в приеме документов на оказание государственной услуги (Наименование государственной услуги) в соответствии с Перечнем основных требований к оказанию государственной услуги ввиду ___________________________________________________________ причины отказа Исп.: Фамилия, Имя, Отчество Тел.: Дата: Приложение 5 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медикопедагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Журнал учета обследования детей в ПМПК № Баланың ТАӘ (ол болған жағдайда) Ф И О ребенка ( при его наличии) Туылған күні Д а т а рождения Тексерілген күні Д а т а обследован ия Бастапкы Диагнозы Предварите льный диагноз Мекенжайы Домашний адрес П М П К қорытынды сы Заключение ПМПК Ұсынымдар Рекомендац ии Приложение 6 к Правилам оказания государственной услуги "Обследование и оказание психолого-медико-педагогической консультативной помощи детям с ограниченными возможностями" Заключение психолого-медико-педагогической консультации Сноска. Приложение 6 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). _______________________________________________________________ адрес Телефон _______________________________________________________ Выдано ________________________________________________________ фамилия, имя, отчество (при наличии) ребенка в том, что был (а) консультирован (а) "____" _________20 ___ года 1. Заключение _____________________________________ 2. Рекомендации по образовательной программе и особым образовательным потребностям: __________________________________________________ Заключение действительно до _____________________________________ Руководитель психолого-медико-педагогической консультации ________ Специалисты ____________________________ _______________________. Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 27 мая 2020 года № 223 Правила оказания государственной услуги "Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" (далее - Правила) 1. Общие положения 1. Настоящие Правила оказания государственной услуги "Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" (далее – Правила) разработаны в соответствии с подпунктом 1) статьи 10 Закона Республики Казахстан " О государственных услугах" (далее – Закон) и определяют порядок ее предоставления. Сноска. Пункт 1 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 2. В настоящих Правилах используется следующее понятие: 1) проактивная услуга - государственная услуга, оказываемая без заявления услугополучателя по инициативе услугодателя. Сноска. Пункт 2 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 3. Государственная услуга "Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" (далее – государственная услуга) оказывается реабилитационными центрами, кабинетами психолого-педагогической коррекции, центрами поддержки детей с аутизмом (расстройством аутистического спектра) (далее – услугодатель). Сноска. Пункт 3 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 2. Порядок оказания государственной услуги 4. Для получения государственной услуги физическое лицо (далее - услугополучатель) обращается в канцелярию услугодателя и/или через веб-портал " электронного правительства" www.egov.kz. Основные требования к оказанию государственной услуги, включающие характеристики процесса, форму, содержание и результат оказания услуги, а также иные сведения с учетом особенностей предоставления государственной услуги приведен в Перечне основных требований к оказанию государственной услуги " Реабилитация и социальная адаптация детей и подростков с проблемами в развитии" согласно приложению 1 к настоящим Правилам. При предоставлении документов непосредственно в канцелярию услугодателя в день обращения сотрудник канцелярии услугодателя принимает и регистрирует документы услугополучателя и передает документы руководителю услугодателя. Предусмотрена предварительная запись по телефону и/или при непосредственном обращении услугополучателя. Сноска. Пункт 4 - в редакции приказа и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 5. При обращении через веб-портал "электронного правительства" www.egov.kz услугополучатель осуществляет выбор электронной государственной услуги в разделе "Семья", заполнение полей электронного запроса и прикрепление пакета документов. Услугодатель в течении двух рабочих дней осуществляет обработку (проверку, регистрацию) электронного запроса услугополучателя и направляет в "личный кабинет " услугополучателя на портале уведомление о приеме документов согласно приложению 2 к настоящим Правилам. Истребование от услугополучателей документов, которые могут быть получены из информационных систем, не допускается. 6. При предоставлении услугополучателем неполного пакета документов и (или) документов с истекшим сроком действия услугодатель в указанные сроки готовит мотивированный отказ в дальнейшем рассмотрении заявления по форме согласно приложению 3 к настоящим Правилам. 7. Документы услугополучателя рассматриваются руководителем услугодателя. Руководитель после рассмотрения передает документы специалистам для организации психолого-педагогической поддержки и реабилитации ребенка. 8. Услугодатель проводит курс психолого-педагогической поддержки и реабилитации. Курс психолого-педагогической поддержки и реабилитации составляет от 90 до 365 дней. Сноска. Пункт 8 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 9. После завершения курса реабилитационными центрами, кабинетами психолого-педагогической коррекции выдается справка с заключением о результатах курса психолого-педагогической поддержки и реабилитации детей с особыми образовательными потребностями на основании командной оценки специалистов по форме, согласно приложению 4 к настоящим Правилам, центрами поддержки детей с аутизмом (расстройством аутистического спектра) – справка с рекомендациями для родителей (законных представителей) по закреплению сформированных навыков и получения новых навыков в домашних условиях по форме, согласно приложению 4-1 к настоящим Правилам. Сноска. Пункт 9 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 10. Справка о результатах курса психолого-педагогической поддержки и реабилитации по форме согласно приложению 4 к настоящим Правилам, справка с рекомендациями для родителей (законных представителей) по закреплению сформированных навыков и получения новых навыков в домашних условиях по форме, согласно приложению 4-1 к настоящим Правилам подписывается руководителем услугодателя и выдается услугополучателю в день завершения курса психолого-педагогической поддержки и реабилитации и/или услугодатель направляет в "личный кабинет" услугополучателя на портале в форме электронного документа в течение двух рабочих дней. Сноска. Пункт 10 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 11. Услугодатель обеспечивает внесение сведений о стадии оказания государственной услуги в информационную систему мониторинга оказания государственных услуг в порядке согласно подпункту 11) пункта 2 статьи 5 Закона. При внесении изменений и (или) дополнений в Правила уполномоченный орган в области образования в течение трех рабочих дней после государственной регистрации нормативного правового акта направляет информацию о внесенных изменениях и (или) дополнениях оператору информационно-коммуникационной инфраструктуры " электронное правительство" и услугодателям, а также в Единый контакт-центр. Сноска. Пункт 11 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 28.02.2025 № 33 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 11-1. Государственная услуга по реабилитации и социальной адаптации детей и подростков с проблемами в развитии может оказываться проактивным способом, по инициативе услугодателя посредством информационных систем государственных органов при регистрации телефонного номера абонентского устройства сотовой связи услугополучателя на веб-портале "электронного правительства" www.egov.kz и включать в себя: 1) отправку автоматических уведомлений услугополучателю с запросом на оказание государственной услуги по реабилитации и социальной адаптации детей и подростков с проблемами в развитии; 2) получение согласия услугополучателя на оказание проактивной услуги, а также иных необходимых сведений от услугополучателя, в том числе ограниченного доступа, посредством абонентского устройства сотовой связи услугополучателя. Срок ожидания ответа от услугополучателя составляет двадцать четыре часа с момента получения запроса. Сноска. Правила дополнены пунктом 11-1 в соответствии с приказом и.о. Министра просвещения РК от 17.11.2022 № 462 (вводится в действие по истечении десяти календарных дней после дня его первого официального опубликования). 3. Порядок обжалования решений, действий (бездействия) услугодателя в местные исполнительные органы города республиканского значения и столицы, района (города областного значения), и (или) его должностных лиц по вопросам оказания государственных услуг 12. Жалоба услугополучателя, поступившая в адрес центрального государственного органа, местного исполнительного органа области, города республиканского значения, столицы, района, города областного значения, акима района в горо


    

https://www.instagram.com/p/CRlmkvWMa1P/?utm_medium=copy_link

Ұйымдар тізімі

Галерея

Барлығын қарау>>>

02.04.2018

Аутизм – это расстройство

психики, для которого характерен дефицит социального взаимодействия. У

детей-аутистов выявляются пожизненные нарушения в развитии, которые влияют на

их восприятие и понимание окружающего мира.

С какого возраста может проявиться аутизм?

Детский аутизм на сегодняшний день встречается в 2 – 4 случаях на 100 000

детей. В комбинации с умственной отсталостью (атипический аутизм) цифра возрастает до 20

случаев на 100 000. Соотношение мальчиков и девочек при этой патологии

равняется 4 к 1.

 

Аутизм может встречаться в любом возрасте. В зависимости от возраста изменяется

и клиническая картина заболевания. Условно различают ранний детский аутизм (до 3

лет), детский аутизм (с 3 лет до 10 – 11 лет) и подростковый аутизм

(у детей старше 11 лет).

 

По поводу стандартных классификаций аутизма споры не утихают до сих пор.

Согласно международной статистической классификации болезней, в том числе и

психических, различают детский аутизм, атипический аутизм, синдром Ретта и

синдром Аспергера. Согласно последней версии американской классификации

психических болезней различают лишь расстройства аутистического спектра. В эти

расстройства входит как ранний детский аутизм, так и атипический.

 

Как правило, диагноз детского аутизма ставится в возрасте 2,5 – 3 лет. Именно в

этот период ярче всего проявляются речевые нарушения, ограниченность в

социальном общении и замкнутость. Однако первые признаки аутистического

поведения проявляются еще на первом году жизни. Если ребенок в семье первый, то

родители, как правило, позже замечают его «непохожесть» на сверстников. Чаще

всего это становится явным, когда ребенок идет в садик, то есть при попытке

интегрироваться в общество. Однако же если в семье есть уже ребенок, то, как

правило, первые симптомы малыша-аутиста мама замечает еще в первые месяцы

жизни. По сравнению со старшим братом или сестрой ребенок ведет себя иначе, что

сразу бросается в глаза его родителям.

 

Аутизм может проявляться и позже. Дебют аутизма может наблюдаться и после 5

лет. Коэффициент интеллекта в этом случае выше, чем у детей, у которых дебют

аутизма пришелся на возраст до 3 лет. В этих случаях элементарные навыки

общения сохраняются, но изолированность от мира все же доминирует. У таких

детей когнитивные расстройства (ухудщение памяти,

умственной активности и так далее) не так выражены. Очень часто у них

наблюдается высокий коэффициент интеллекта.

 

Элементы аутизма могут быть в кадре синдрома Ретта. Он диагностируется в

возрасте от года до двух. Аутизм с сохранением когнитивных функций, который

называется синдромом Аспергера (или же мягким аутизмом), встречается между 4 и

11 годами.

 

Стоит отметить, что между первыми проявлениями аутизма и моментом постановки

диагноза существует определенный период. Наблюдаются определенные характерные

черты ребенка, которым родители не придают значения. Однако, если акцентировать

внимание мамы на этом, то она действительно признает «что-то эдакое» с ее

ребенком.

 

Так, родители ребенка, который всегда был послушным и не создавал проблем,

вспоминают, что в детстве ребенок практически не плакал, часами мог

разглядывать пятно на стене и так далее. То есть определенные черты характера у

ребенка существуют изначально. Нельзя сказать, что болезнь появляется как «гром

среди ясного неба». Однако с возрастом, когда возрастает необходимость в

социализации (детский сад, школа) к этим симптомам

присоединяются другие. Вот в этом периоде родители впервые и обращаются за

консультацией к специалисту.

Что особенного в поведении ребенка с аутизмом?

Несмотря на то, что симптомы этого заболевания

очень разнообразны и зависят от возраста, тем не менее, существуют определенные

черты поведения, которые присущи всем детям-аутистам.

 

Характеристиками поведения ребенка с

аутизмом являются:


·        

нарушение социальных контактов и

взаимодействий;

·        

ограниченные интересы и особенности игры;

·        

склонность к повторяющимся действиям (стереотипиям);

·        

нарушения вербального общения;

·        

расстройства интеллектуальной сферы;

·        

нарушенное чувство самосохранения;

·        

особенности походки и движений.

Нарушение социальных контактов и взаимодействий

Является основной характеристикой поведения детей с аутизмом и встречается

в 100 процентах. Дети-аутисты живут в своем собственном мире, и преобладание

этой внутренней жизни сопровождается уходом от внешнего мира. Они

некоммуникабельны, активно избегают своих сверстников.

 

Первое что может показаться странным маме, так это то, что ребенок практически

не просится на руки. Грудные дети (дети до года) отличаются

инертностью, малоподвижностью. Они не так оживленно, как другие дети, реагируют

на новую игрушку. У них слабая реакция на свет, звук, они также могут редко

улыбаться. Комплекс оживления, присущий для всех маленьких детей, у аутистов

отсутствует или слабо развит. Малыши не откликаются на свое имя, не реагируют

на звуки и другие стимулы, что часто имитирует глухоту. Как правило, в этом

возрасте родители впервые обращаются к сурдологу (специалисту

по проблемам со слухом).

 

На попытку вступить в контакт ребенок реагирует по-разному. Могут возникать

приступы агрессии, формироваться страхи. Одним из самых известных симптомов

аутизма является отсутствие зрительного контакта. Однако он проявляется далеко

не у всех детей, а встречается в более тяжелых формах, поэтому ребенок

игнорирует и этот аспект социальной жизни. Иногда ребенок может смотреть как бы

сквозь человека.

Принято считать, что все дети-аутисты не способны проявлять эмоции. Однако это

не так. Действительно, у многих из них эмоциональная сфера очень бедна - они

редко улыбаются, а выражение лица у них одно и то же. Но также есть дети с

очень богатой, разнообразной, а иногда и не совсем адекватной мимикой.

 

По мере взросления ребенок может углубляться в свой мир. Первое, что привлекает

внимание – это неумение обращаться к членам семьи. Ребенок редко обращается за

помощью, рано начинает самостоятельно обслуживать себя. Ребенок-аутист

практически не пользуется словами «дай», «возьми». Он не контактирует физически

- при просьбе отдать тот или иной предмет, он не дает в руки, а бросает. Таким

образом он ограничивает свое взаимодействие с окружающими людьми. Большинство

детей также не переносят объятий и других физических контактов.

 

Наиболее явно проблемы дают о себе знать, когда ребенка ведут в садик. Тут при

попытке приобщить малыша к другим детям (например, посадить их

за одни общий стол или вовлечь в одну игру) он может давать различные аффективные

реакции. Игнорирование окружения может быть пассивным или же активным. В первом

случае дети просто не проявляют интерес к окружающим детям, играм. Во втором

случае они убегают, прячутся или действуют агрессивно в отношении других детей.


Ограниченные интересы и особенности игры

Одна пятая детей-аутистов игнорирует игрушки и все виды игровой

деятельности. Если же ребенок и проявляет интерес, то это, как правило, к одной

игрушке, к одной телевизионной передаче. Ребенок не играет вовсе либо играет

однообразно.

 

Грудные дети могут длительное время фиксировать свой взгляд на игрушке, но при

этом не тянуться к ней. Дети постарше могут часами наблюдать за солнечным

зайчиком на стене, движением машин за окном, десятки раз просматривать один и

тот же фильм. При этом поглощенность детей этим занятием может настораживать. Они

не теряют интерес к своему занятию, иногда производя впечатление отрешенности.

При попытке оторвать их от занятия, выражают недовольство.

 

Игры, требующие фантазии и воображения, редко привлекают таких детей. Если у

девочки есть кукла она не будет ее переодевать, усаживать за стол и знакомить с

другими. Ее игра ограничится однообразным действием, например, расчесыванием

волос у этой куклы. Это действие она может проделывать десятки раз за день.

Даже если ребенок и проделывает несколько действий со своей игрушкой, то всегда

в одной и той же последовательности. Например, девочка-аутист может

расчесывать, купать и переодевать свою куклу, но всегда в одном и том же

порядке, а никак иначе. Однако, как правило, дети не играют со своими

игрушками, а больше сортируют их. Выстраивать и сортировать свои игрушки

ребенок может по различным критериям - цвету, форме, размеру.

 

Дети-аутисты отличаются от обычных детей еще и спецификой игры. Так, их не

занимают обычные игрушки. Внимание аутиста больше привлекают предметы домашнего

обихода, например, ключи, кусочек материала. Как правило, эти предметы издают

их любимый звук или же обладают их любимым цветом. Обычно такие дети привязаны

к выбранному объекту и не меняют его. Любая попытка разлучить ребенка с его

«игрушкой» (поскольку порой они могут быть опасны,

например, если речь идет о вилке) сопровождается реакциями протеста. Они

могут выражаться в выраженном психомоторном возбуждении или же, наоборот,

уходом в себя.

 

Интерес малыша может сводиться к складыванию и выстраиванию игрушек в

определенной последовательности, к пересчитыванию машин на стоянке. Иногда у

детей-аутистов могут быть даже различные увлечения. Например,

коллекционирование марок, роботов, увлечение статистикой. Отличием всех этих

интересов является отсутствие социального содержимого. Детей не интересуют

люди, изображенные на марках или страны, откуда они присланы. Они не

интересуются игрой, но их могут привлекать различные статистические данные.

 

В свои увлечения дети никого не впускают, даже таких же, как и они аутистов.

Иногда внимание детей привлекают даже не игры, а определенные действия.

Например, они могут через определенные промежутки включать и выключать кран,

чтобы смотреть, как течет вода, включать газ, чтобы посмотреть на языки

пламени.

 

Гораздо реже в играх детей-аутистов наблюдается патологическое фантазирование с

перевоплощением в животных, неодушевленные предметы.


Склонность к повторяющимся действиям

(стереотипиям)

Повторяющиеся действия или стереотипии наблюдаются у 80 процентов детей, больных

аутизмом. При этом стереотипии наблюдаются как в поведении, так и в речи. Чаще

всего это двигательные стереотипии, которые сводятся к однообразным поворотам

головы, подергиванию плечам, сгибанию пальцев. При синдроме Ретта наблюдается

стереотипное заламывание пальцев, мытье рук.

 

Часто встречающиеся стереотипные действия

при аутизме:


·        

включение и выключение света;

·        

пересыпание песка, мозаики, круп;

·        

раскачивание двери;

·        

стереотипный счет;

·        

разминание или разрывание бумаги;

·        

напряжение и расслабление конечностей.

Стереотипии, наблюдаемые в речи, называются эхолалией. Это могут быть

манипуляции со звуками, словами, словосочетаниями. При этом дети повторяют

слова, услышанные от родителей, по телевизору или из других источников без

осознания их смысла. Например, при вопросе «будешь сок?», ребенок повторяет

«будешь сок, будешь сок, будешь сок».

 

Или же ребенок может спрашивать один и тот

же вопрос, например:

Ребенок - «Куда идем?»

Мама – « В магазин».

Ребенок – «Куда идем?»

Мама – « В магазин за молоком».

Ребенок – «Куда идем?»

 

Эти повторения неосознанны и прекращаются порой только после перебивания

ребенка аналогичной фразой. Например, на вопрос «Куда идем?», мама отвечает

«Куда идем?» и тогда ребенок останавливается.

 

Часто наблюдаются стереотипии в еде, одежде, маршрутах прогулок. Они

приобретают характер ритуалов. Например, ребенок всегда идет одной и той же

дорогой, предпочитает одну и ту же еду, одежду. Дети-аутисты постоянно

выстукивают один и тот же ритм, вертят в руках колесико, раскачиваются под

определенный такт на стуле, быстро перелистывают страницы книг.

 

Стереотипии затрагивают и другие органы чувств. Например, вкусовые стереотипии

характеризуются периодическим облизыванием предметов; обонятельные – постоянным

обнюхиванием предметов.

 

По поводу возможных причин такого поведения существует множество теорий.

Сторонники одной из них рассматривают стереотипии как вид самостимулирующего

поведения. Согласно этой теории тело ребенка-аутиста является

гипочувствительным и поэтому оно проявляет самостимуляцию, для того чтобы

возбудить нервную систему.

Сторонники другой, противоположной концепции, считают, что окружающая среда

является гипервозбудимой для ребенка. С целью успокоить тело и устранить

воздействие окружающего мира ребенок использует стереотипное поведение.


Нарушения вербального общения

Нарушение речи, в той или иной степени, встречается при всех формах

аутизма. Речь может развиваться с задержкой или же не развиваться вообще.

 

Расстройства речи наиболее ярко выражены при раннем детском аутизме. В этом

случае может отмечаться даже явление мутизма (полное отсутствие речи). Многие родители

отмечают, что после того как ребенок начал нормально говорить, он замолкает на

определенное время (год и более). Иногда даже на

начальных этапах ребенок в своем речевом развитии опережает своих сверстников.

Затем с 15 – 18 месяцев наблюдается регресс - ребенок перестает говорить с

окружающими, но при этом полноценно говорит сам с собой или во сне. При

синдроме Аспергера речь и когнитивные функции частично сохраняются.

 

В раннем детском возрасте может отсутствовать гуление, лепет, что, конечно же,

сразу насторожит мать. Также отмечается редкое использование жестов у малышей.

По мере развития ребенка часто отмечаются нарушения экспрессивной речи. Дети

неправильно используют местоимения, обращения. Чаще всего они называют себя во

втором или третьем лице. Например, вместо «хочу есть» ребенок говорит «он хочет

есть» или «хочешь есть». К себе он также обращается в третьем лице, например,

«Антону нужна ручка». Часто дети могут использовать отрывки из разговора,

услышанного у взрослых или по телевизору. В обществе ребенок может вообще не

пользоваться речью, не отвечать на вопросы. Однако наедине с самим собой он

может комментировать свои действия, декларировать стихи.

 

Иногда речь ребенка приобретает вычурный характер. Она изобилует цитатами,

неологизмами, необычными словами, командами. В их речи преобладает аутодиалог и

склонность к рифмованию. Речь их часто монотонна, без интонации, в ней

преобладают комментирующие фразы.

 

Также речь аутистов часто характеризуется своеобразной интонацией с

преобладанием высоких тонов в конце предложения. Нередко наблюдаются вокальные

тики, фонетические расстройства.

 

Задержка речевого развития часто является причиной обращения родителей ребенка

к логопедам и дефектологам. Для того чтобы понять причину речевых расстройств

необходимо выявить, используется ли речь в данном случае для общения. Причиной

речевых расстройств при аутизме является нежелание взаимодействовать с

окружающим миром, в том числе и посредством разговора. Аномалии речевого

развития в данном случае отражают нарушение социального контакта детей.


Расстройства интеллектуальной сферы

В 75 процентах случаев наблюдаются различные расстройства интеллекта. Это

может быть умственная отсталость или неравномерное умственное развитие. Чаще

всего, это различные степени отставания в интеллектуальном развитии.

Ребенок-аутист проявляет трудности в сосредоточении, целенаправленности. Также

у него отмечается быстрая потеря интереса, расстройство внимания. Общепринятые

ассоциации и обобщения редко доступны. Тесты на манипуляции и визуальные навыки

аутичный ребенок, как правило, выполняет хорошо. Однако, тесты, требующие символического

и абстрактного мышления, а также включения логики, выполняются плохо.

 

Иногда у детей наблюдается интерес к определенным дисциплинам и формирование

отдельных сторон интеллекта. Например, они обладают уникальной пространственной

памятью, слухом или восприятием. В 10 процентах случаев изначально ускоренное

интеллектуальное развитие осложняется распадом интеллекта. При синдроме

Аспергера интеллект сохраняется в пределах возрастной нормы или даже выше.

 

По различным данным снижение интеллекта в пределах легкой и средней умственной

отсталости отмечается более чем у половины детей. Так, половина из них обладает

IQ ниже 50. У трети детей отмечается интеллект на пограничном уровне (IQ 70). Однако снижение

интеллекта не носит тотального характера и крайне редко достигает степени

глубокой умственной отсталости. Чем ниже коэффициент интеллекта у ребенка, тем

труднее его социальная адаптация. Остальные дети с высоким коэффициентом

интеллекта обладают нестандартным мышлением, что также очень часто ограничивает

их социальное поведение.

 

Несмотря на снижение интеллектуальных функций, многие дети сами обучаются

элементарным школьным навыкам. Некоторые из них самостоятельно обучаются

чтению, приобретают математические навыки. У многих надолго могут сохраняться

музыкальные, механические и математические способности.

 

Для расстройств интеллектуальной сферы характерна нерегулярность, а именно,

периодические улучшения и ухудшения. Так на фоне ситуативного стресса, болезней могут

возникать эпизоды регресса.


Нарушенное чувство самосохранения

Нарушение чувства самосохранения, которое проявляется аутоагрессией,

встречается у одной трети детей-аутистов. Агрессия – является одной из форм

реагирования на различные не совсем благоприятные жизненные отношения. Но

поскольку при аутизме отсутствует социальный контакт, то негативная энергия

проецируется на самого себя. Для детей-аутистов характерны удары по самому

себе, укусы самого себя. Очень часто у них отсутствует «чувство края». Это

наблюдается еще в раннем детстве, когда малыш свешивается за борт коляски,

перелезает за манеж. Дети постарше могут выскочить на проезжую часть дороги или

спрыгнуть с высоты. У многих из них отсутствует закрепление отрицательного

опыта после падений, ожогов, порезов. Так, обычный ребенок, упав или

порезавшись единожды, будет избегать этого в дальнейшем. Малыш-аутист может

проделывать одно и то же действие десятки раз, при этом нанося себе увечья, но

не останавливаясь.

 

Природа такого поведения мало изучена. Многие специалисты предполагают, что

такое поведение обусловлено снижением порога болевой чувствительности. Это

подтверждается отсутствием плача при ударах и падениях малыша.

 

Кроме аутоагрессии может наблюдаться агрессивное поведение, направленное на

кого-либо. Причиной такого поведение может быть защитная реакция. Очень часто

она наблюдается, если взрослый пытается нарушить привычный уклад жизни ребенка.

Однако попытка противостоять переменам также может проявляться и в

аутоагрессии. Ребенок, особенно если он страдает тяжелой формой аутизма, может

кусать себя, бить, нарочито ударяться. Эти действия прекращаются, как только

прекращается вмешательство в его мир. Таким образом, в данном случае, такое

поведение является формой общения с окружающим миром.


Особенности походки и движений

Нередко у детей-аутистов наблюдается специфическая походка. Чаще всего они

имитируют бабочку, ходя при этом на цыпочках и балансируя руками. Некоторые же

передвигаются вприпрыжку. Особенностью движений аутичного ребенка является

некая неловкость, угловатость. Бег таких детей может казаться нелепым, потому

как во время него они размахивают руками, широко расставляют ноги.

 

Также дети, страдающие аутизмом, могут ходить приставным шагом, раскачиваться

во время ходьбы или ходить строго определенным особым маршрутом.

Как выглядят дети с

аутизмом?

Дети до года

Внешний вид грудничка отличается

отсутствием улыбки, мимики и других ярких эмоций.

По сравнению с остальными детьми он не такой активный и не привлекает к себе

внимания. Его взгляд часто зафиксирован на каком-то (постоянно

одном и том же) предмете.

 

Малыш не тянется на руки, у него отсутствует комплекс оживления. Он не копирует

эмоции - если ему улыбаться, не отвечает улыбкой, что совсем нехарактерно для

маленьких детей. Он не жестикулирует, не указывает на предметы, которые ему

необходимы. Малыш не лепечет, как другие годовалые дети, не гулит, не

откликается на свое имя. Грудной ребенок-аутист не создает проблем и производит

впечатление «очень спокойного ребенка». На протяжении многих часов он играет

сам собой без плача, не проявляя интереса к окружающим.

 

Крайне редко у детей наблюдается отставание в росте и развитии. В то же время

при атипическом аутизме (аутизме с умственной

отсталостью) очень часто отмечаются сопутствующие заболевания. Чаще

всего, это конвульсивный синдром или даже эпилепсия. При этом отмечается задержка

нейропсихического развития - ребенок поздно начинает сидеть, поздно делает

первые шаги, отстает в массе и росте.



Дети от года до 3

лет

Дети продолжают быть закрытыми в себе и

неэмоциональными. Плохо говорят, но чаще всего не говорят вовсе. В 15 – 18

месяцев дети могут прекратить говорить вовсе. Замечается отстраненный взгляд,

ребенок не смотрит в глаза собеседнику. Очень рано такие дети начинают себя

обслуживать, тем самым обеспечивая себе все большую независимость от

окружающего мира. Когда они все-таки начинают говорить, то окружающие замечают,

что себя они называют во втором или третьем лице. Например, «Олег хочет пить»

или «Хочешь пить». На вопрос: «Хочешь ли ты пить?» они отвечают: «Он хочет

пить». Расстройство речи, наблюдаемое у детей раннего возраста, проявляется в

эхолалии. Они повторяют отрывки фраз или словосочетания, услышанные из уст

других людей. Часто наблюдаются вокальные тики, которые проявляются в непроизвольном

произношении звуков, слов.

 

Дети начинают ходить, и внимание родителей привлекает их походка. Часто

наблюдается ходьба на цыпочках, с размахивающими руками (как бы имитируют бабочку). В психомоторном плане дети с

аутизмом могут быть гиперактивными или гипоактивными. Чаще наблюдается первый

вариант. Дети находятся в постоянном движении, но их движения при этом

стереотипные. Они раскачиваются на стуле, совершают ритмичные движения

туловищем. Их движения однообразные, механические. При изучении нового объекта

(например, если мама купила новую игрушку) они тщательно

обнюхивают его, ощупывают, трясут, пытаясь извлечь какие-то звуки. Жесты,

наблюдаемые у детей-аутистов, могут быть очень эксцентричными, необычными и

форсированными.

 

У ребенка появляются не совсем обычные занятия и увлечения. Он часто играет с

водой, включая и выключая кран, или с выключателем света. Внимание

родственников привлекает тот факт, что малыш очень редко плачет, даже когда

ударяется очень сильно. Редко просит что-то или хнычет. Ребенок-аутист активно

избегает общества других детей. На детских днях рождения, утренниках он сидит

один либо же убегает. Иногда в компании других детей аутисты могут становиться

агрессивными. Их агрессия, как правило, направлена на себя, но также может и

проецироваться на окружающих.

 

Зачастую такие дети производят впечатление избалованных. Они избирательны в

еде, не уживаются с другими детьми, у них формируется много страхов. Чаще

всего, это страх темноты, шумов (пылесоса, дверного звонка),

определенного вида транспорта. В тяжелых случаях дети боятся всего - выходить

из дома, покидать свою комнату, оставаться в одиночестве. Даже при отсутствии

определенных сформированных страхов, дети-аутисты всегда пугливы. Их пугливость

проецируется на окружающий мир, поскольку он для них неизвестен. Страх перед

этим неизвестным миром является главной эмоцией ребенка. Чтобы противостоять

смене обстановки и ограничить страхи они нередко закатывают истерики.

 

Внешне дети-аутисты выглядят очень разнообразно. Принято считать, что дети с

аутизмом обладают тонкими, прорисованными чертами лица, на котором редко

появляются эмоции (лицо принца). Однако это не всегда

так. У детей в раннем возрасте может наблюдаться очень активная мимика,

неуклюжая размашистая походка. Некоторые исследователи говорят, что лицевая

геометрия детей-аутистов и других детей все же отличается - у них шире

расставлены глаза, нижняя часть лица относительно короткая.


Дети дошкольного возраста (от 3 до

6 лет)

У детей этой возрастной группы на первый

план выступают трудности с социальной адаптацией. Эти трудности наиболее ярко

выражены, когда ребенок идет в садик или подготовительную группу. Ребенок не

проявляет интереса к сверстникам, ему не нравится новая обстановка. На такие

перемены в своей жизни он реагирует бурным психомоторным возбуждением. Основные

усилия ребенка направлены на создание своего рода «панциря», в который он

прячется, избегая внешнего мира.

 

Свои игрушки (если такие имеются) малыш начинает раскладывать в

определенном порядке, чаще всего по цвету или по размеру. Окружающие замечают,

что по сравнению с другими детьми в комнате малыша-аутиста всегда определенный

уклад и порядок. Вещи разложены по своим местам и сгруппированным по

определенному принципу (цвет, тип материала).

Привычка все и всегда находить на своих местах вызывает у ребенка чувство

комфорта и защищенности.

 

Если ребенок этой возрастной группы не был проконсультирован специалистом, то

он еще больше замыкается в себе. Прогрессируют расстройства речи. Нарушить

привычный уклад жизни аутиста становится все сложнее. Попытка вывести ребенка

на улицу сопровождается бурной агрессией. Пугливость и страхи могут

кристаллизоваться в обсессивное поведение, в ритуалы. Это может быть

периодическое мытье рук, определенные последовательности в еде, в игре.

 

Чаще, чем у остальных детей, у детей-аутистов отмечается гиперактивное

поведение. В психомоторном плане они расторможены и дезорганизованы. Такие дети

находятся в постоянном движении, с трудом могут удержаться на одном месте. У них

отмечаются трудности с управлением своими движениями (диспраксия). Также у аутистов часто наблюдается

компульсивное поведение - они намеренно выполняют свои действия по определенным

правилам, даже если эти правила идут вразрез с социальными нормами.

 

Гораздо реже дети могут отличаться гипоактивным движением. При этом у них может

страдать мелкая моторика, что будет вызывать трудности в некоторых движениях.

Например, ребенок может испытывать трудности с завязыванием шнурков, с

удерживанием карандаша в руке.


Дети старше 6 лет

Школьники-аутисты могут посещать как

специализированные учебные заведения, так и школы широкого профиля. Если у

ребенка не отмечаются расстройства в интеллектуальной сфере и он справляется с

обучением, то наблюдается избирательность его любимых предметов. Как правило,

это увлечение рисованием, музыкой, математикой. Однако даже при пограничном или

среднем интеллекте у детей наблюдается дефицит внимания. Они с трудом

концентрируются на заданиях, но при этом максимально сосредоточены на своих

занятиях. Чаще чем у других у аутистов наблюдаются трудности с чтением (дислексия).

 

В тоже время в одной десятой случаев дети с аутизмом демонстрируют необычные

интеллектуальные способности. Это могут быть таланты в музыке, искусстве или

уникальная память. В одном проценте случаев у аутистов наблюдается синдром

саванта, при котором отмечаются выдающиеся способности в нескольких областях

знаний.

 

Дети, у которых отмечается снижение интеллекта или значительный уход в себя,

занимаются по специализированным программам. На первом месте в этом возрасте

отмечаются речевые расстройства и социальная дезадаптация. К речи ребенок может

прибегать лишь в случае острой необходимости с целью сообщить о своих нуждах.

Однако и этого он старается избегать, начав себя обслуживать очень рано. Чем

хуже развит язык общения у детей, тем чаще они проявляют агрессию.

 

Отклонения в пищевом поведении могут приобретать характер серьезных нарушений

вплоть до отказа от еды. В легких случаях трапеза сопровождается ритуалами – употребление

пищи в определенном порядке, в определенные часы. Избирательность отдельных

блюд проводится не по вкусовому критерию, а по цвету или по форме блюда. Для

детей-аутистов большое значение имеет, как выглядит еда.

 

Если диагноз был поставлен на раннем этапе и были предприняты меры лечения, то

многие дети могут неплохо адаптироваться. Некоторые из них заканчивают

общеобразовательные учебные заведения, осваивают профессии. Лучше всего

адаптируются дети с минимальными речевыми и интеллектуальными расстройствами.



 

Просмотров: 392

Қосымшалар:



Пікір қосу



Деректерді қолтаңбаға қосу

Текст